重庆自考护理学专业：护理教育导论 03201论述题型复习资料（1）

本文由重庆成人教育网为大家提供，重庆自考护理学专业：03201护理教育导论 复习资料（1）本系列资料分为五章，详细列举了护理教育导论课程考核的论述题，以供同学们复习参考。

试述护理教学的基本原则。

①科学性和思想性相结合的原则：这一原则是指护理教师要将护理知识准确无误的传授给学生，同时要对学生进行思想道德教育。教学的科学性是指教学内容要正确的反应护理实践过程的客观规律。教学的思想性是指护理教学要坚持正确的政治方向，培养学生科学的世界观。

②理论联系实际的原则：理论联系实际主要指护理教学要联系学生已有知识的实际，联系护理学上最新成就的实际，联系护理实践活动的实际，联系学生思想实际等。

③直观性的原则：此原则是指在护理教学中让学生通过各种感官直接感知具体事务和现象，或代表这些事物或现象的教具，从而使学生获得表象和观念，为进一步掌握护理理论奠定基础。

④系统性原则：它是指护理教学都必须严格按照护理学的逻辑顺序系统连贯的循序渐进地进行，从而使学生逐步掌握各门学科的系统知识和技能技巧，发展各个方面的能力。

⑤巩固性原则：巩固性原则是指在护理教学过程中使学生牢固的掌握各门学科的基本知识和技能技巧，在学生记忆里随时再现已掌握的知识，并在实际中运用这些知识。

⑥量力性原则：是指在护理教学中无论教学内容，还是教学方法的确定，都必须从学生的实际出发，适应学生的年龄特征和知识水平，适应学生的接受能力。

论述当代教学的新观点

从重视教师向重视学生转变

从重视知识传授到重视能力培养转变

从重视教法向重视学法转变

从重视认知想重视发展转变

从总是结果想重视过程转变

从重视继承向重视创新转变

论述今后护理教育的发展趋势

完善护理教育体制

课程设置和教学内容的改革

护理教学方法的改革

试述社会学习理论在护理教育中的应用。

①学习护士的专业角色。只有通过让学生与一个受尊进的护士每天一起工作，相互接触，彼此间进行观察的方式才可能促进其专业角色的发展。在学生与护士共同工作的过程中，学生不仅能够观察和学习临床护理知识和技能，而且能够观察到护士与病人，病人家属以及其他工作人员之间的相互作用，这样，他们在学习护理专业技术的同时，也学习到了人际间沟通交流技巧和护理专业态度，形成高尚的职业道德。因此，护理临床实践是护理教育中必不可少的环节。

②护理教师是角色榜样。当护理教师与学生在一起时，教师本身就是一个角色榜样。作为一个专业角色榜样，护理教师应该具有广泛的专业知识和娴熟的工作技能，并表现出对护理工作的热情和良好的职业素质。为实现教育目标，使学生能够成为一个合格的护理工作者，就应该为其选择一个好的角色榜样，一个优秀的护理实践者。

③学生间相互学习。配对小组学习可以使较差的学生有机会与能力较强的学生在一起，这样，较差的学生可以把好学生作为榜样，通过观察学习他们的行为来提高自己的技能。教师对表现良好的学生应及时给予表扬等强化，以促进“差生”

对其行为的观察和模仿。当然，教师也应该给能力强的学生以责任，鼓励他们保持自己良好的行为，因为他们更有可能成为其他学生的榜样。

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