重庆自考护理学专业：03699护理学研究（二）复习资料（8）

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1假设检验步骤：①建立假设。②确定显著性水平，通常取α为0.05或0.01。③计算统计量。④确定概率的P值。⑤作出推断结论。

2科研资料的类型：①计量资料：用测量方法获得数据，对各观察单位用定量方法测定某项指标量的大小，这类资料一般有度量衡等单位。②计数资料：将全体观察单位，按照某种性质或特征分组，再分别清点各组中观察单位的个数，这样得到的数据资料，就是计数资料。计数资料没有度量衡单位，且均为整数。③等级资料：又称半定量资料，是介于计量资料和计数资料之间的一种资料。将全体观察单位按照某种性质的不同程度分成若干组，再分别清点各组中观察单位的个数，这样得到的数据资料就称为等级资料。④根据统计分析的需要，计量资料、计数资料和等级资料可以相互转化。

3常用的统计学分析方法：①统计描述是指用统计指标、统计表、统计图等方法，对资料的数量特征及其分布规律进行测定和描述，不涉及由样本推论总体问题。②统计推断是指如何由样本信息推断总体特征问题。③对所获取的资料进行统计分析时，一定要先明确资料的类型，然后根据资料的类型和研究目的选用相应的统计学方法。

4统计学分析方法的选择原则：取决于研究目的、研究设计类型和资料类型。思路：要分析的资料属于哪种类型？分析目的是描述性？比较组间差异？探讨变量间的相关性？是两个/多个独立样本？还是配对设计？根据分析目的和资料选择方法？根据统计结果得出结论。

5计量资料的描述性统计：①集中趋势：反映一组数据的平均水平或一个分布的中心位置，常用指标有均数和中位数。算术均数可反映一组呈正态分布的资料在数量上的平均水平，用x表示；中位数即当数据呈偏态分布时可讲数据从小到大排列，用中间的那个数值来反映集中趋势，用M表示。②离散趋势：全距/即极差即最大值与最小值之差R，四分位数间距，标准差。③实例演算：计算均数，计算标准差。

6计量资料的推断性统计：①t检验：a单一样本t检验（步骤：建立检验假设、确定检验水准、计算t值、确定p值、做出统计推断）；b两独立样本t检验适用于两个独立组的均数比较（同上）；c配对t检验适用于配对设计两均数的比较。②方差分析：单因素方差分析又称完全随机设计方差分析，适用于3组或以上独立样本均数的比较，计量为F。

7计数资料常用描述性指标：①率：说明某现象发生的频率，如出生率 死亡率 发病率等。②构成比：反映某一事物内部个构成部分所占的比重或分布，常以百分率%表示。③相对比：简称比，是两个有关指标之比，说明两指标间的比例关系。

8应用相对数指标时的注意事项：①分母不宜过小，当较小时计算出的相对数可靠性差。②不能以构成比代替率。

9计数资料的推断性统计：①四表格x2检验：用于两样本率的比较。②配对设计的x2检验：适用于配对设计的计数资料，常用于两种检验方法或诊断方法的比较。③行×列表x2检验：用于多个样本率的比较、两个或多个样本构成比的比较。

1等级资料的描述性统计：通常用构成比来描述，如社区中人口的年龄段分布、文化程度构成等。

2等级资料的推断性统计：通常采用秩和检验，属非参数统计方法，适用范围广。

3计量资料的相关分析：①相关系数：是表示两个变量之间相关的密切程度和方向的统计量，用r表示r在-1到1之间。②应用时注意事项：正确解释r值和p值的含义；相关不等于因果；相关分析要求有一定的样本量。

4等级资料的相关分析：当两变量为等级资料时可应用。适用于：两变量均为等级资料；两变量虽为计量资料但不服从正态分布；两变量中其中一为计量资料一为等级资料。

5计数资料的相关分析：当两个变量之一为计数资料时，可通过相关假设检验和计算相关程度大小来实现。相关假设检验一般用x2检验完成，计算相关程度可用Pearson列联系数表示。

6统计表：统计表就是以表格的形式，表达被研究对象的特征、内部构成及研究项目分组之间的数量关系。统计表分为：简单表组合表

7统计表的结构及绘制要求：①表号和表题：每个表均应有相应的表号和表题，写在表的上方中央，表题应扼要说明表的主要内容。②标目：无论横标目还是纵标目，凡内容有计量单位者均应注明，同时要注意法定计量单位的正确使用。标目应循顺序排列。横标目的内容一般自上而下、从小到大排列，如年龄组。纵标目的内容一般从左向右由小到大排列。③线条：统计表中只有横线，无竖线和斜线。简单表一般是三线表，而组合表在总标目和各纵标目之间，以及最后一行数字和合计之间，应该有一条横线。④数字：一律用阿拉伯数字表示，同一列的数字位数应一致，位次对齐。表格中不应有空格，暂无记录或未记录用“…”表示，无数据用“—”表示，这两种情况都不能填“0”。⑤备注：不列入表内，特殊情况须用备注说明时，可用“﹡”等符号标出，写在表的下面。

8绘制统计表的注意事项：①重点突出 ②层次清楚 ③简洁 明了 ④统计表与文字描述结合使用

9统计图：是用图形将统计资料形象化，利用线条高低、面积大小来来代表数量，通俗易懂，比统计表更便于理解与比较。因此统计图应用也很广，但从统计图中不能获得确切数字，所以不能完全代替统计表，必要时可将统计表一起列出。