重庆自考护理学专业：护理教育导论 03201简答题型复习资料（14）

本文由重庆成人教育网为大家提供，重庆自考护理学专业：03201护理教育导论 复习资料（14）本系列资料分为十七章，详细列举了护理教育导论课程考核的简答题，以供同学们复习参考。

简述教师自爱经验学习中的角色功能

（1）面临，激励者

（2）参与，催化剂

（3）认同，调节者

（4）内在化，支持者

（5）传播，批评家和评价者

简述经验学习法在临床中的应用

（1）模拟（2）个案研究（3）病房交班报告（4）有关照顾方面的讨论会（5）病房中的学生研讨会（6）反思研讨会（7）辅导教师制（8）带教导师制（9）经验日记和学习日志（10）科研课题。（11）护理的病房巡视

简述带教制及其优点

带教制:为一种个体化的教学方法，每个学生分配给一个特殊的带教老师，这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。

带教制的优点：

A、对于带教老师有助于增进自身的知识和技能和发挥了自身的价值。

B、学生可以为学生选择最合适的病人，不会浪费实践或完不成任务，一对一的教学有利于密切师生关系。

简述带教制的缺点/存在的问题：

A、带教老师的应激（首要的问题）。

B、以照顾病人为中心的医院与以教育学生为中心的学校目标不一致。

C、缺少奖励机制。

简述克服带教制缺点的措施（选择带教老师的原则）

A.带教老师对健康护理的认识应该与学校一致，即他为病人提供高质量护理与学校的目标一致；

B.具备热情的态度，热爱专业，热爱学生，愿意花时间从事教学工作；

C.尽量使带教老师与学生的性格一致或互补、背景相当；

D.必须是一个有效的护理实践者；

E.应该具备提供高质量护理所必须的知识、经验、信心和技能；

F.具备良好的人际沟通能力；

G.对带教老师需要进行必要的培训。

简述实习前后讨论

实习前后讨论会事先进护理临床教学中教普遍运用的方法。此种教学方法可以极大的发挥临床实践基地的作用，是学生获得临床实践经验的重要组成部分

实习前讨论会一般半个小时，然后与病人的而交流和执行护理操作，最后半个小时的实习后讨论会。

实习钱教师要澄清实习目的，安排实习的理由和实习的内容及希望达到的目标。实习后讨论会可给每个学生提供一个重新认识分析自我的机会，评价当天护理实习的有效性

分享成果，解决疑问。

“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织，不会给病人造成危险及不适”，请简析该教育目标的构成。

（1）其中行为动词是“清除”

（2）实现目标的条件是“用无菌技术”

（3）评价行为的标准是（不给病人造成危险或者不适）

简述临床教师作为护理教育者的角色功能。

咨询者和技术顾问

支持者

研究者和改革者

评估观察者和计划者

促进者

简述阻碍学生学习的临床教师的态度或行为。

①使学生有威胁感；②嘲笑讽刺学生；③行为傲慢；④轻视学生；⑤在其他人面前纠正学生的错误。

例举5种有助于临床教学的教师行为。

①愿意解释并回答学生问题；②关心并尊重学生；③鼓励并表扬学生；④指出学生的进步；⑤声音、语调愉快；⑥具有幽默感；⑦当学生需要时随时会出现在学生身边；⑧对学生进行指导的量适当；⑨表现出自信并信任学生。

试例举临床教学中常用的经验学习法。

①模拟；

②个案研究；

③病房交班报告；

④有关照顾方面的研讨会；

⑤病房中的学生研讨会；

⑥狐狸的病房巡视；

⑦工具；

⑧反思研讨会；

⑨辅导教师制；

⑩带教导师制；

⑾经验日记和学习日志；

⑿科研课题。

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