重庆自考护理学专业：护理教育导论 03201简答题型复习资料（11）

本文由重庆成人教育网为大家提供，重庆自考护理学专业：03201护理教育导论 复习资料（11）本系列资料分为十七章，详细列举了护理教育导论课程考核的简答题，以供同学们复习参考。

简述演示法的优点。

演示法的优点：能使学生获得丰富的感性资料，加深理解所学知识的印象，帮助学生形成正确的概念，也能引发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的知识

简述小组教学的功能：

（1）小组教学的功能是强调以学生为中心。

（2）使学生有机会与其他组成员进行相互作用，接受他人观点的挑战，达到交流思想与感情的目的。

（3）扩展学生的知识领域。

小组教学中，指导教师指导教学活动的方式有：

（1）命令式：指导教师告诉学生重要内容。

（2）苏格拉底式：指导老师提问，学生回答。

（3）启发式：适合老师与学生共有的知识领域。

（4）协商式：老师与学生共同沟通，使学生明白自己的行为。。

在教学中为使小组成员间彼此认识，常用一些技巧有：

A、配对练习B、滚雪球C、模仿表演D、组内体育活动E、小组讨论

简述教学小组的主要类型

①辅导小组；②学术讨论组；③指导讨论组；④自由讨论组；⑤议题讨论组；⑥解答问题组；⑦课题组。

简述为了增进小组教学效果的措施，教师应考虑以下因素：

（1）周密计划，明确指导；（2）时间限制；（3）小组规模；（4）明确教师角色；（5）合理分组；（6）及时小结。

简述小组教学常用技巧：

（1）“滚雪球”组（2）“方根”组：（3）“传呼”组（4）“献计献策”技巧（5）“旋转木马”练习（6）模拟（7）扮演角色：

简述小组教学法中常见问题

全组成员同时发言

出现个别好说的活跃学院

出现争执的场面

个别组员突然愤然离开

学生不愿参与

简述增进小组教学效果的措施。

①周密计划、明确指导。

②时间限制。

③小组规模：通常以5~6位学员最合适。

④明确教师角色：a全面放手；b支持者；c观察者。

⑤合理分组。

⑥及时小结。

简述课堂提问的特点：

（1）简单、实用；

（2）不需要花费很多时间也不要求特殊场所和资料；

（3）可以让那些不爱发言的学生得到训练；

（4）教师在采用课堂提问技巧时，要注意设置不同程度的问题，并保证问题的质量和针对性。

简述课堂提问时问题程度分类：

布鲁姆(Bloom)把智力或认知作用按复杂性递增的层次进行分类，即从对事实的简单回忆到对某个观点的判断评价。

“记忆”，回忆某个概念，陈述或说明某一事物。

“理解”，用自己的语言陈述含义或推断结论。

“应用”，将学到的规律和原理等应用到特定的情况下。

 “分析”：即把问题分段，以便学生把概念或情形分解成几部分来理解。

“综合”：从一系列的组成成分中重新建立起一个新的整体。

“评价”：是最高水平的智力作用，包括通过学生对最好或最为有效的辩论或行为过程的判断以便明确问题的组成。

简述增进课堂提问效果的措施：

（1）问题应简洁、明了

（2）提不同程度的问题

（3）及时反馈

（4）准备开放性问题

（5）围绕目标设疑：回顾学过的知识，涉及新内容，利于思考富有竞争性

（6）提供思考时间

（7）合理安排

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