2020年重庆自考00383学前教育学复习资料（5）

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        一、学前儿童体育的功能

        体育：是促进学前儿童的身体健康成长和增强体质的教育。

        <美>《韦氏大词典》：身体教育(体育)旨在促进身体成长和保养，它用不同形式进行有计划的教育。一般说来，它包括卫生、体操、各种竞技和娱乐游戏。

        体质——人体的质量。是人体在体格、体能、适应能力和心理因素等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。

        1、体育是儿童生长发育不可或缺的条件

        2、可以促进智力发展，可以促进大脑的生长和发育

        3、可以影响个体的社会性和人格的发展

        学前期是自我概念的重要发展时期

        早期经验会影响人格的成长，从而会影响人的一生

        身体运动都伴随着意志、情绪、认知等心理因素

        案例：

        l 有一3岁半的小女孩，她不说话，会打人，每天乱拉几次大小便。

        1.会打人，这是学前儿童最为常见的品行障碍。到学龄后会日渐减少。

        2.不说话，原因有两个。一是，语言发展迟缓;另一个是性格内向。从老师的教育措施的效果来看，小女孩的原因应属于第二种。小朋友都是希望老师给予关爱的，得到了老师的注目，他们会开朗活跃起来。

        3.乱拉大小便。小孩子的自控能力不是很好。有些人即使年龄很大了，也会出现这种情况。原因是遗传也可能是后天，如果家族有遗传史，那么这类情况就很难办了。如果是后天的，我们可以通过训练来教会孩子自控。例如，孩子有大小便的意思的时候，就马上跟她说：“忍耐一下，马上去厕所!”如此反复形成条件反射，她就自觉了。

        排泄训练的影响

        l 成人要训练孩子控制大小便。

        l 这有助于孩子形成独立性，自信心。

        l 但是，不要急于求成，不要因为孩子过度疲劳等原因造成大小便失禁就去斥责、打骂孩子。

        l 否则，容易使孩子形成固执，在任何细小的事情上都十分认真、不灵活或者办事马虎的个性。

        四大难题导致近一半儿童存在身心发展欠缺

        天津市有关部门在对3—6岁儿童进行抽样调查时发现，近一半儿童存在身心发展欠缺。其中，头脑聪明动作迟疑、不会处理人际关系、缺乏自信胆小脆弱、生活上不良习惯多是最主要的四大难题。

        专家表示，幼儿发展欠缺与家庭养育不当有关。

二、儿童身体生长发育的特点和规律

        生长：指构成身体的细胞数量增多，体积增大以及细胞间质的增加，表现在整体体形的增长和体重的增加。

        发育：指组织、器官的结构与功能从简单到复杂，从低级到高级的分化演变过程，广义地说，还包括心理和行为的变化。

        生长通常伴随着发育进行，发育的进行又促进生长。

        人的生长发育大致经历哪四个时期?

        (0-2;3-成人期之前;成人期;老年期)

        身体生长发育的规律：头尾原则;近远原则;大小原则

三、学前儿童体育的实施

        (一)学前儿童保育保健(更基本的内容)

        1、学前儿童生活护理

        优美、自然、丰富的环境;符合卫生要求的生活设施;

        丰富的营养;充足的睡眠;合适的衣着;防病治病

        合理的生活制度：

        生活制度是指什么：生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的顺序和时间。

        制度生活制度的依据：

        1、根据幼儿身心发展的特点及规律

        2、根据实施全面发展教育的需要

        3、考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。

        幼儿园一日活动的安排：晨间活动;早操和晨间锻炼;教学活动;游戏和户外活动;日常生活活动;离园。

        良好的卫生习惯

        独立生活能力：自助早餐点;拉拉链比赛

        2、学前儿童心理保健

        应当有营养丰富的食物和充足的睡眠，以保证身体正常的生长发育

        安全的家庭生活

        应当有漂亮的御寒的衣服，有珍爱的玩具，有游戏的伙伴

        应当有适当的表现自我的机会

        成人应当使学前儿童避免高度的情绪紧张或情感危机

        保证学前儿童适当的社会交往机会

        学前儿童身体锻炼(更积极的内容)

        l 动作练习是身体锻炼的基本手段。主要包括：

        l 1、基本动作的练习(走、跑、跳、投、攀、钻、爬)

        l 2、基本体操的练习

        l 3、体育游戏

        l 4、运动器械的活动

        l 原则：应当以尊重学前儿童生理生长发育的水平为前提;学前儿童体育应采用游戏形式

        淬砺体育思想

        这种思想主张不要过分地呵护孩子，不能只强调让幼儿快乐。处处满足小孩，没有一点克服困难和战胜挫折的机会留给幼儿，是不利于儿童健康成长的。

        l 幼儿体育要用远足、竞赛、野营、跨越障碍等活动，来磨炼学前儿童的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力;

        l 要用冒险活动、挫折教育来培育他们的自我保护能力、应变能力;

        l 要使用“延迟满足”的手段来增强学前儿童的耐受力。

        淬砺体育思想来源于挫折教育思想。主要观点是：

        l 培养孩子勇敢顽强的精神和克服困难的毅力，增强他们的挫折耐受力。

        l 鼓励孩子克服羞怯心理，具备输得起的思想。

        l 建立正常的人际关系。

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