2020年4月重庆自考00882学前教育心理学复习资料（13）

       2020年4月重庆自考00882学前教育心理学复习资料（13）”由重庆成人教育网为考生们提供整理，考生在考前多看重庆自考复习资料，多背重点，更容易通过考试，拿到高分。

        第二节　学习迁移的基本理论

        一、早期的迁移理论

        1、形式训练说

        迁移是无条件的、自动发生的

        2、共同要素说(桑代克)

        迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素

        3、经验类化说(贾德)

        强调概括化的经验或原理在迁移中的作用

        4、关系转化说(格式塔心理学家)

        迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解

        二、现代的迁移理论

        1、强调认知结构在迁移中的作用，主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。

        安德森：认为产生式是认知的基本成分，由一个或多个条件——动作配对构成。

        加特纳、吉克：认为前后两种情境中的结构特征、内在关系与联系等本质特性是关键。

        2、强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响

        强调通过社会交互作用与合作学习，可以促进迁移的产生。

        3、迁移的实质

        是新旧经验的整合过程。整合是新旧经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可以通过同化、顺应与重组来实现。

        以上“2020年4月重庆自考00882学前教育心理学复习资料（13）”由重庆成人教育网收集整理。