00407小学教育心理学重庆自考模拟试题及答案4

       “00407小学教育心理学重庆自考模拟试题及答案4”，由重庆成人教育网为考生们提供整理，考生们可通过模拟试题来检测自己的学习结果，以便更好的进行复习。

        注：不同省份、不同专业的重庆自考模拟试题，只要课程代码和课程名称相同，都可参考使用。

00407小学教育心理学重庆自考模拟试题及答案4
 

        一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

        在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

        1.教育心理学研究中，简单易行，能够获得比较真实的材料的研究方法是（）

        A.观察法

        B.实验法

        C.问卷调查法

        D.教育经验总结法

        2.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（）

        A.认知发现理论

        B.认知同化理论

        C.认知建构理论

        D.顿悟学习理论

        3.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（）

        A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习

        B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习

        C.接受学习与发现学习都导致意义学习

        D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

        4.在韦纳的归因理论中，下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）

        A.努力

        B.能力

        C.任务难度

        D.运气

        5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（）

        A.正强化和负强化

        B.直接强化和间接强化

        C.直接强化、替代强化和自我强化

        D.精神强化和物质强化

        6.动机强度和学习效率的关系是（）

        A.正比关系

        B.U型曲线关系

        C.倒U型曲线关系

        D.反比关系

        7.下面属于专门的认知技能的是（）

        A.写作的技能

        B.射击的技能

        C.观察技能

        D.开车的技能

        8.概念形成的“假设考验说”的提出者是（）

        A.奥苏伯尔

        B.布鲁纳

        C.斯金纳

        D.加涅

        9.提出迁移的经验泛化说的心理学家是（）

        A.贾德

        B.桑代克

        C.武德沃斯

        D.布鲁纳

        10.学习迁移产生的客观必要条件是（）

        A.学生的智力水平

        B.学习的理解和巩固程度

        C.学习对象之间的共同要素

        D.学习的方法

        11.PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外，另外还包括（）

        A.背诵、反思

        B.背诵、提问

        C.练习、提问

        D.阅读、反思

        12.艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是（）

        A.均衡的

        B.先慢后快

        C.先快后慢

        D.没有规律

        13.问题解决都必须包含四种成分，分别是目的、障碍、方法和（）

        A.已知

        B.条件

        C.未知

        D.个体已有知识

        14.按照皮亚杰的道德发展阶段论，9岁的儿童一般处于（）

        A.可逆性阶段

        B.权威阶段

        C.自我中心阶段

        D.公正阶段

        15.道德是一种（）

        A.社会现象，属于政治范畴

        B.意识现象，属于政治范畴

        C.社会现象，属于社会的上层建筑

        D.意识现象，属于社会的上层建筑

        16.根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为（）

        A.松散群众-合作体-联合体-集体

        B.松散群体-联合体-集体-合作体

        C.松散群体-联合体-合作体-集体

        D.松散群体-合作体-集体-联合体

        17.下面哪种心理现象是推动个体进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素？（）

        A.气质

        B.性格

        C.能力

        D.个性倾向性

        18.某生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制，其气质类型属于（）

        A.胆汁质

        B.多血质

        C.粘液质

        D.抑郁质

        19.应激反应分为（）

        A.认识阶段、反应阶段和衰竭阶段

        B.认识阶段、体验阶段和反应阶段

        C.警戒阶段、体验阶段和衰竭阶段

        D.警戒阶段、抵抗阶段和衰竭阶段

        20.以下哪种能力是教师传授知识和教育学生的主要手段？（）

        A.组织管理能力

        B.教育机智

        C.表达能力

        D.注意分配能力

        二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

        21．负迁移

        22．聚合思维

        23．品德

        24．群体规范

        25．能力

        三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

        26．简述梅耶的学习过程模式。

        27．教师角色意识的心理结构包括哪些成分？

        28．简述知识应用与学习迁移的关系。

        29．简述问题解决的试误说的内容。

        30．学校心理卫生工作的形式有哪些？

        四、论述题（本大题共3小题，任选其中2小题作答。3题都答者，只计前2小题分。每小题15分，共30分）

        31．试述规则的接受学习的特点。

        32．年轻教师小王渴望提高教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手，请你从理论与实践两方面出发，给王老师提些有益的建议。

        33．分析学生品德形成的心理过程。

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